教師為了上課，複印書籍、論文內容，是否屬於合理使用？

學校老師在教學時，如果需要用到一篇期刊論文或書籍中的一小部分，如果要求學生就必須購買整本期刋，對教學目的而言，有時候也是一種資訊取得的障礙，所以或多或少都還是會複印一些資料供學生參考、教學時使用。

學校為教學目的，可合理使用他人著作

著作權法第46條第1項規定：「依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為學校授課需要，在合理範圍內，得重製他人已公開發表之著作。」而同條第2項準用第44條但書規定：「但依該著作之種類、用途及其重製物之數量、方法，有害於著作財產權人之利益者，不在此限。」

如何介定合理範圍？

所以依法設立學校的教師，為了教學需要，是可以在「合理」範圍內，去複印、複製他人著作，或編輯、整理成自己的講義。但「合理範圍」到底該如何介定？

此時可參考著作權法第65條第2項所提供的判斷基準，從以下基準來判斷：

1. 利用的目的或性質（商業或非商業）。
2. 著作性質。
3. 所利用之質量及其在整個著作所占之比例。
   
4. 利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響（是否產生市場替代性）。
   

我們如果更具體化得來闡述，可以這麼說：

必須能夠證明是為了學校授課需要所製作，例如重新編輯講義，標題寫「某學校某某課程講義」，或加上浮水印，代表並非出於商業目的，但最好就是供上課班級學生使用，不可以廣印、廣發。

其次，除了可以複印幾頁之外，亦可以複印其中一個篇章，但複印的範圍不能在占整份著作太大的比例，而這個比例尚無一定標準，但不宜超過20%，不然真的有點多了。

若能符合以上條件，因講義是作為學生教學目的，影印數量也不多，不足以產生市場替代性，不會影響文章的經濟市場，不會讓人因此不想去購買原著作（減損購買欲望），就不至於違反著作權法。